제1조 (목적)

이 규정의 목적은 한국기독교교육학회 전문학술지인 기독교교육논총에 논문을 투고하는 자가 준수해야 하는 사항을 정하는데 있다.

 제2조 (투고자격)

투고자의 자격은 한국기독교교육학회에 정기적으로 회비를 납부하고 1년에 1회 이상 학회에 참여한 자 또는 편집위원회가 위촉하거나 인정하는 자이면 국내외 누구든 투고할 수 있다.

 제3조 (투고방식)

1. 투고하는 사람은 <온라인투고시스템, JAMS>을 통해 논문을 제출해야 하 며, 접속 주소는 다음과 같다.(https://kscre.jams.or.kr)
2. 원고는 ᄒᆞᆫ글 프로그램 또는 MS Word 프로그램 모두 가능하다(영문은 MS Word를 권장한다).

제4조 (구성)

1. 논문의 구성은 첫째 번 쪽에 논문제목, 저자명(소속), 연락처(이메일), 요 약문(1), 주제어 순으로 작성한다. 본문은 다음 쪽에서 시작하며 참고문 헌, 요약문(2) 등으로 이루어진다.
2. 단, JAMS에 논문 파일을 업로드 할 때 저자 정보는 시스템에 입력하고 논문의 본문 파일에는 익명심사를 위하여 저자 정보를 기록하지 않는다.

제5조 (논문)

1. 투고 가능한 논문은 다른 학술지나 단행본에 실렸거나 혹은 학위논문으로 발간되지 않은 것을 원칙으로 하며 이중투고와 1년간 2회 이상 게재를 원 칙적으로 금한다. 단 2인 이상 공동 투고인 경우는 예외로 한다.
2. 투고논문은 가능한 통합학문적 연구를 지향하며 한국교회와 사회에 적용 성이 높은 논문을 권장한다.
3. 고전어(히브리어, 헬라어, 라틴어 등)는 원칙적으로 원어를 사용하되 음역 할 수도 있다.

 제6조 (본문주와 참고문헌)

1. 논문에는 본문주를 사용해야 하며 각주나 미주는 원칙적으로 불허한다. 본문주 양식에 대한 자세한 내용은 표 1을 따른다.
2. 참고문헌 목록은 논문에서 언급된 것에 한하며 양식은 표 1을 따른다.

 제7조 (요약문)

1. 요약문(A4 1매 이내, ᄒᆞᆫ글: 바탕체, 글자크기 9p, 줄간격 130% / MS Word: Times New Roman, 1.5 spaced, 11p)에는 논문의 목적, 연구방 법론, 연구내용 및 연구성과 등을 소개해야 한다.
2. 한글, 영어논문 모두 한글과 영어 요약문이 함께 제공되어야 한다. (외국 인 저자의 경우 영어요약문으로 대체할 수 있다) 한글 논문의 첫 번째 쪽 에는 한글 요약문을 참고문헌 다음에는 영어 요약문을 실어야 한다. 영어 논문은 이와 반대의 순서를 따른다.
3. 영어 요약문은 모국어 사용자를 통해 검토되어야 한다.

 제8조 (주제어)

1. 요약문 하단에 5-7개 이내의 주제어(keywords)를 기재하여야 한다.
2. 글자체, 글자크기, 줄 간격은 요약문과 동일하다.

제9조 (원고분량)

1. 본문 외에 참고문헌과 요약문을 포함하여 A4 15페이지 이내 (ᄒᆞᆫ글: 바탕 체, 줄 간격 160%, 본문 10p, 각주 9p / MS Word: Times New Roman, double spaced, 본문 12p, 각주 11p)를 원칙으로 하되, 필요한 경우 이보 다 많을 수 있으나 최대 20페이지를 초과할 수 없다.

제10조 (제목의 번호붙임)

1. 제목의 번호 붙임은 다음의 체계를 따른다.

1단계: Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ, Ⅳ (…)
2단계: 1, 2, 3 (…)
3단계: a, b, c (…)
4단계: 1), 2), 3) (…)
5단계: a), b), c) (…)
6단계: (1), (2), (3) (…)
7단계: (a), (b), (c) (…)
단순한 나열: ①, ②, ③ (…)
※ 번호붙임이 단순할 때는 3단계, 5단계, 7단계를 생략할 수 있다.

2. 원고의 서론과 결론의 표기는 ‘들어가는 말’과 ‘나가는 말’로 통일하여 작성한다.

제11조 (교정의 의무)

모든 논문 원고는 한글 맞춤법에 맞게 기술하여 교정이 필요치 않도록 충분히 검토해야 한다.

 제12조 (제출방식)

논문 투고자는 논문(모든 구성요건을 포함)와 함께 온전히 작성된 논문을 기독교교육논총의 <온라인투고시스템>에 접속하여 제출한다.

 제13조 (제출기한)

논문원고 제출은 항시 가능하며, 마감은 출판 2개월 전으로 한다. 제출된 원고는 반송하지 않는다.

 제14조 (부정행위에 대한 징계판정)

심의결과 (연구) 부정행위로 판정될 경우 아래의 징계들을 판정할 수 있다.

① 경고
② 논문 불인정
③ 일정기간 논문 투고금지
④ 해당 기관장에게 통보

 부 칙

제1조 (논문투고규정의 개정)

논문투고규정의 개정은 편집위원회 규정개정 절차에 준한다.

 제2조 (시행일)

1980.06.30. 제정
2001.06.30. 개정 시행한다. 2002.06.30. 개정 시행한다.
2005.06.30. 개정 시행한다. 2007.06.09. 개정 시행한다.
2008.10.25. 개정 시행한다. 2012.06.09. 개정 시행한다.
2012.11.24. 개정 시행한다. 2014.10.31. 개정 시행한다.
2015.03.07. 개정 시행한다. 2015.12.20. 개정 시행한다.
2016.01.23.개정 시행한다.

『기독교교육논총』본문주 및 참고문헌 작성법

1. 본문주 작성법

1) 인용한 문헌을 본문에 표기할 때 저자, 연도, 구체적인 쪽수를 표기한다.
본문과 문헌에서 쪽수를 표시할 때 pp와 p는 사용하지 않는다.
예1) (…) 목회의 틀이요, 패러다임인 것이다(은준관, 2006, 159).
예2) He stated, “All morality (…) for these rules”(Piaget, 1962, 13).

간행물 혹은 편집된 저서에 실린 문헌을 인용할 경우에는 본문에 저자와 연도만을 표기 한다.
예1) (…) 본질에 속하고 있음을 암시해주고 있다(오인탁 외 5인 편저, 1984).
예2) He stated, “Teaching is a human relationship”(Westerhoff, 2003).

2) 저자 1인의 단독연구 인용
저자의 이름을 본문의 일부로 표기 할 경우 출판년도만 소괄호 속에 인용한다.
예1) 그룸(1980)의 판단에 프레이리는 인간 존재에 대하여 (…)
예2) Loder (1992) found that “The Möbius band represents (…)”

또는 저자명과 출판년도를 쉼표로 분리해서 소괄호 안에 기입한다.
예1) (…) 전체 학습경험의 진정한 총체와도 같은 것이다(Harris, 1989).
예2) “Personal knowledge” without yielding (…) (Polanyi, 1958).

일단 인용된 저작물의 연도는 논문에서 인용된 다른 연구물과 혼동되지 않는 범위 내에 서 같은 단락 내에서 다시 언급하지 않아도 된다.
예1) 리틀(1981)이 분석한 1980년대의 교육적 상황은 한마디로 ‘마음의 실향’이었다… 리틀은 또한…
예2) In a recent study, Boys (1980) described (…) Boys also found (…)

3) 다수 저자들이 수행한 연구의 인용
① 저자 2인이 함께 수행한 공동연구
본문에 인용문이 사용될 때마다 항상 두 저자의 이름을 기입한다.
예1) 전형적인 유목화 실험에서, Piaget와 Szeminska (1941)는 (…)
예2) Freire and Illich (1970) found (…)
예1) (…) 형성함으로 해서 극복해 보고자 했다(Seymour & Miller, 1982).
예2) (…) studied about Westerhoff (Osmer & Schweitzer, 2003).

② 저자 3인, 4인, 5인이 함께 수행한 공동연구
본문에 처음 인용할 때 3인까지는 순서대로 이름을 적되 이름 사이에 ‘가운데 점’을 찍 어 구분하고, 4인 이상인 경우 대표자 1인 이름 다음에 ‘등’ 또는 ‘외’를 써서 나타낸다. 영문이름의 경우성 다음에 ‘et al.’을 써서 나타낸다.
예1) 한국교회학교 교육실태 조사(정웅섭ㆍ오인탁ㆍ정우현, 1980)에서는 (…)
예2) Baucom, Epstein, Sayers, and Sher (1989) found (…)

4) 한 단락 내에서 동일한 저작물을 두 번째 인용할 때
첫 번째 저자의 이름 다음에 “등” 또는 “외”를 써서 나타내고(영문으로 표기하는 경우에 는 성, 다음에 “et al.”을 쓰고) 소괄호 안에 출판년도를 기입한다.
예1) 정웅섭 등(1989)은 (…)
예2) Baucom et al. (1989) found (…)

5) 동일한 연도에 출판된 두 편의 참고문헌을 인용할 때
두 참고문헌을 구별하는데 필요한 수만큼의 첫 번째 저자와 그 다음에 기입된 저자들의 성을 인용하고 쉼표와 “등” 이나 “외”(et al.)를 기입한다.
예1) 쉐릴ㆍ밀러 그리고 스마트(1954)와 쉐릴, 밀러 등(1954)은 (…)
예2) Sherrill, Miller, & Smart (1953) and Sherrill, Miller, et al. (1953) (…)

6) 한 괄호 안에 2편 이상의 연구물을 인용할 때
① 동일저자는 연도순으로 배열한다.
예1) 오스머(1990; 1992)는 (…)
예2) Almost all research (Young, 1966; 1998; 1999) suggested (…)

② 동일 연도, 동일 저자는 출판년도 바로 뒤에 a, b, c 등을 첨부한다.
예1) 김득룡(1976a, 1976b, 1976c)은
예2) According to several studies (Gardner, 1982a, 1982b, 1982c) (…)

7) 다른 저자
저자명의 가나다순 또는 알파벳순으로 배열하고 세미콜론으로 구분한다.
예1) 최근의 인식론 연구들(그린, 1996; 아이즈너, 1994)은 (…)
예2) Several studies (Little, 1981; Moore, 1983; Nelson, 1971) (…)

8) 재인용
예1) (…) 새로운 실체가 되는 것이다(Hooft, 1957: Harris, 1987에서 재인용).
예2) Cultic ineffectiveness (Westerhoff, 1985: quoted in Harris, 1989) (…)

9) 사적인 통신문
본문에서만 인용하고 참고문헌 목록에 포함시키지 않는다.
예1) 장종철(개인 서신, 2005.8.20)
예2) C. H. Han (personal communication, April 30, 2003)

10) 짧은 인용, 긴 인용
본문에서 인용하는 내용이 짧을 경우에는 본문 속에 기술하고, 긴 경우(3행 이상)에는 본 문에서 따로 떼어 기술한다. 따로 기술하는 경우에는 인용 부분의 아래 위를 본문에서 한 줄씩 비우고 좌우로 각각 3글자씩 들여 쓴다.

 2. 참고문헌 작성법

1) 일반적인 원칙
① 참고문헌 목록은 본문에서 사용된 자료를 중심으로 작성하며, 국문의 경우 가나다 순으 로 영문의 경우 ABC 순으로 정리한다.
② 참고문헌 자료는 반드시 정확하고 완전해야 하며 저자, 출판년도, 제목, 출판 자료 등의 요소가 있어야 한다.
③ 한국인의 저자명은 3인까지 가나다순으로 성과 이름을 적되 이름 사이에 ‘가운데 점’을 찍어 구분하고, 4인 이상은 저작의 대표자 1인의 이름 다음에 ‘등’ 또는 ‘외’로 표시한 다. 서양인의 저자명은 3인까지 알파벳순으로 성(姓, surname)과 이름의 첫 글자 (initial)만 표기하되, 4인 이상의 저작인 경우 대표자 1인의 이름 다음에 “et al.”로 표 시한다.
④ 책명은 국문의 경우에는 진한 글자체로, 영문의 경우에는 이탤릭체로 한다. 단, 진한 글 자체나 이탤릭체가 불가능할 경우에는 밑줄로 대신 한다.(미출판물도 동일하게 취급한 다.)
⑤ 영문 참고문헌 작성 시, 단행본이나 논문의 제목은 첫 단어만 대문자로 표기하고, 나머 지는 모두 소문자로 쓴다. 단, 정기간행물의 책명은 각 단어의 첫글자를 대문자로 표기 한다.
⑥ 참고문헌은 저자 및 출판년도, 책이름, 출판 지역 및 출판사 순서로 쓰고, 이들 사이에 마침표(.)를 찍고 1칸 씩 띈다.

2) 단행본의 경우
① 저자가 1인
예1) 고용수 (2003). 현대 기독교교육 사상. 서울: 장로회신학대학교출판부.
예2) Richards, L. O. (1978). A theology of Christian education. Michigan: The Zondervan Co.

② 저자가 2인 이상
예1) 장화선ㆍ김난예 (2008). 기독교 아동교육. 서울: 도서출판 기독한교.
예2) Harris, M. M., & Moran, G. (1998). Reshaping religious education: Conversations on contemporary practice. Louisville: Westminster John Knox Press.

③ 편집한 서적
예1) 오인탁 외 5인(편) (1991). 기독교 교육론(3판). 서울: 대한기독교교육협회.
예2) Seymour, J. L., & Miller, D. E. (Eds.). (1982) Contemporary approaches to Christian education. Nashville: Abingdon.

 ④ 재판(再版) 이상
예1) 김득룡 (1998). 기독교교육학원론(3판). 서울: 총신대출판부.
예2) Westerhoff Ⅲ, J. H. (1979). Values for tomorrow’s children (Rev. ed.). New York: The Pilgrim Press.

⑤ 번역서
예1) Groome, T. H. (1983). 기독교적 종교교육. 이기문 역. 서울: 한국장로교출판사. (원저 1980 출판)
예2) Schleiermacher, F. D. (1830). Brief outline of theology as a field of study (T. N. Tice, Trans.). Lewiston: The Edwin Mellen Press.(Original work published 1811).

⑥ 학술대회 등의 발표자료
a. 출판된 발표자료집
예1) 강희영 (1999). 심리극 놀이 활동이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향. 김동연, 박 세연 (편.), 제 3차 한국유아발달학회 국제학술대회 발표자료집 (pp. 695-699).
예2) Deci, E. L., Ryan, R. M. (1991). A Motivational approach to self: Integration in personality. In R. Dienstbier (Ed.), Nebraska Symposium on Motivation: Vol. 38. Perspectives on motivation (pp. 237-288). Lincoln: University of Nebraska Press.

 b. 학술대회에서 발표된 미출판 논문
예1) 사미자ㆍ현요한ㆍ임희국 (2005.4). 한국교회의 영적부흥과 리더십. 소망신학포럼 자료집. 서울. Lanktree, C., & Briere, J. (1991, January).
예2) Early data on the Trauma Symptom Checklist for Children(TSC-C). Paper presented at the meeting of the American Professional Society on the Abuse of Children, San Diego, CA.

 3) 정기간행물의 경우
① 정기 학술지에 나온 논문
예1) 손승희 (1976). 한국교회학교 성경교재 커리큘럼에 나타난 종교적 개념에 대한 연 구. 이대논총, 27, 61-78.
예2) Osmer, R. R. (1997). Rationality in practical theology: A map of the emerging discussion. International Journal of Practical Theology, 1, 11-39.

② 비학술지(잡지)에 실린 기고문, 논평, 논설, 칼럼(column)
a. 기고자가 밝혀진 경우:
예1) 조성실 (2007.9.28). 교회영상 네트워크 구축되어야 한다. 신학춘추, 5.
예2) Poniewozic, J. (2007, October 1). A kid nation divided. Time, 50-51.

b. 기고자가 밝혀지지 않은 경우:
예1) 미래를 위한 가장 값진 투자 (2006.5.1). 한국교육신문, 2.
예2) The new health-care lexicon (1993, August/Septmber). Copy Editor, 4, 1-2.

③ 미출판 학위논문
예1) 정일웅 (1984). 교회성인교육을 위한 기독교 성인교리교육의 신학적 교수학적 의 미. 미출판 박사학위 논문, Bonn 대학교 대학원, 본.
예2) Wilfley, D. E. (1989). Interpersonal analysis of bulimia: Normal-weight and obese. Unpublished doctoral dissertation, University of Missouri, Columbia.

④ 초록 문헌의 경우
예1) 이명희 (1996). 한국침례교회를 위한 선교교육 프로그램[초록]. 한국학술진흥재단, 40.
예2) Butcher, L. L., Woolf, N. J., & Young, S. L. (1991). MAP-2 expression in cholinoceptive pyramidal cells of rodent cortex and hippocampus is altered by Pavlovian conditioning [Abstact]. Society for Neuroscience Abstracts, 17, 480.

4) 재인용 자료들의 제시.
① 본문의 경우
예) 임창복 (2003; Bowe, 2006에서 재인용)의 글에서는…
② 참고문헌의 경우: 재인용 문헌만을 제시한다.
예1) 임창복 (2006). 기독교영성교육의 방향. 포스트모던 시대의 기독교교육.
예2) 고용수 외 8인 공저. 서울: 장로회신학대학교 기독교교육연구원. 47-78

 5) 전자 매체
인터넷 문서에서 얻은 정보는 끝부분에 인출한 날짜와 자료출처의 명칭/주소를 기입한다.
예1) 김현숙 (2007.10.2). 공유적 권위와 기독교교육. 기독교교육정보, 17, 193-214. 2007.8. 193-214. http://www.dbpia.com/index-b2b.asp에서 인출.
예2) Hahn, M. (2001). Padagogical clues for engaging with the sacred texts. Journal of Christian Education & Information Technology, 2, 47-60. Retrieved November 20, 2006, from http//www.ksceit.org/menu2_1_2001.htm

 7. 표와 그림

1) 표와 그림에는 일련번호를 붙이되, 표에는 <>, 그림에는 [ ]과 같은 괄호를 사용하여 표의 제목은 상단에, 그림제목은 하단에 제시한다.
예: <표 1>, [그림 1]
2) 표 및 그림은 원본 그대로를 복사 인쇄할 수 있도록 저자가 완전하게 그려서 제출한다.

8. 기타

여기에서 구체적으로 제시가 되지 않은 사항은 A.P.A.(American Psychological Association) 규정을 준용한다.